二外心语集：学生眼中的二外(2)
来源：温州第二外国语学校 文章作者：陈静 2011-12-21 15:16:01
第二片枫叶(2010-10-13 22:34)——
“昨天发生的事太多，人太累了，其实很想昨夜爬起来记录的，终究被睡意袭倒，今日再记起，味道就不同了。我带班，向来与家长走得不近，淡如水。平时大小事情，总不想打搅孩子的家人，一直和孩子说，能自己解决的不惊动班干部，能干部解决的不惊动班主任，当然，能班主任解决的，我也不去惊动家长。可是，这个孩子，已经触及了我的底线，于是，我在前夜主动给孩子家打了电话。昨天中午时分，孩子父母赶到了学校，坦诚的态度、纯朴的话语，让我放心了许多。我迅速召集几位主课老师，在隔壁会客室里进行简短的座谈会，家长认真地听着我们说的每一句话，不时点头，偶尔脸色尴尬，还是带着淳厚的笑容，听完了每一科老师诚恳的分析，之后，向我们娓娓道来孩子的成长经历，话语中透着谦卑，总觉得辜负了老师。原本我心里是又急又气的，沟通之后自己便不好意思起来，怪自己还是太急了些，可是，脑海里闪过老友的那句忠告——“有时候，善良也是一种伤害。”是的，我总是奉行以柔克刚、以德服人，但，必要时候还需铁腕，这是我给自己的新的定位，我不怕被误解，只怕被曲解。
交谈之后，孩子的父母因为特殊原因，没能与孩子当面说几句就要走了，我突然想到，请孩子父亲给孩子留封信，也不白来一趟，不曾想，孩子父亲愣住了，面露难色——“我从来没有给孩子写过信，不知道该写些什么......”我说没关系的，就是把你想和孩子说的话写下来，说着我就递上了便签。
于是办公室里出现了这样的场景，一位父亲，端坐在我们的办公桌上，腰杆挺的直直的，紧握着钢笔，紧锁着眉头，一字一句写下没来得及亲口对孩子说的话。也许是从来没有在这样的环境下写字，这封信写得比我预期的时间要长，感觉酝酿了好久，我傻傻的等着，半晌才想起该给家长泡杯茶的，等我端上花茶，父亲站了起来，把手中的信纸递给我，我没有去看他的眼睛，不知道为什么，我好像是刻意回避什么。信写得并不长，却很真挚，“孩子，你要好好珍惜啊，别再让老师操心，让爸爸妈妈伤心了......”彼时彼刻，我仿佛自己是那个调皮的孩子，看着看着鼻子就酸了，唉。
晚自习的时候，孩子在我办公室，在爸爸妈妈坐过的地方，读到了这封信，孩子看得飞快，一转眼孩子便将信递予我，随即将脸转向窗外，这个大大咧咧的孩子，这个会在课堂上朝正走在走廊上路过我们班教室的校长大胆挥手示意的孩子，这个睡不着就在寝室里大声嚷嚷的孩子，眼眶红了。我忍不住拉住孩子的手，什么也不说，好一会儿，临走前，我说，你回去就思考一个问题，怎样做不给别人带去困扰，成为一个受欢迎的人。
我没想过一夜之间，小树苗长成苍天大树，但，我相信，小树苗会沐浴到更多的朝露，只要它愿意，只要它乐意。”
这个孩子，在后来的几个月里，依旧是麻烦不断，尤其在住宿生活中，她大大咧咧的性格让她身边的人无奈无语。就在这个寒假，她所在寝室的寝室长与我聊了很久，我们考虑很多，最后决定维持原状，当班主任我最大的体会是：情是主体，爱是主流。我始终认为我带的不仅仅是一个班、一个集体，更是一个家。班上每位学生都与我有一份亲情、一份牵挂，爱是老师人格力量的核心。任何孩子都会在众人善意的感化下一天天地变好起来。当然，这需要时间，爱要慢慢来。
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