首页 小升初 重点中学 杯赛竞赛 常见问题 小升初真题 奥数题库 教学资源 趣味乐园 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 小升初论坛
奥数网奥数温州站 > 奥数竞赛频道 > 世少赛 > 世少赛辅导 > 正文

关于世界少年奥林匹克数学竞赛的四大问题

来源:温州奥数网整理 2011-11-30 16:48:19

  问1:世界少年奥林匹克数学竞赛是怎么回事?

  答:世界少年奥林匹克数学竞赛(International Mathematical Olympiad)简称“IMO”,是国际上最有影响力的学科比赛,也是公认水平最高的奥数竞赛,是西方国家普遍实施的素质教育体系下的国际一流奥数竞赛;1959年在罗马尼亚举行了第一届比赛,之后每年都进行(只有1980年中断过一次)。传统的IMO是针对高中学生设立的国际奥数比赛。2007至2008赛季,世界奥林匹克数学竞赛协会增加少年组别(9-16岁)的竞赛,由参赛国轮流主办,每年一届。我国2007年首次成为IMO(少年组)会员国,正式将IMO竞赛体系(少年奥数)引入到中国。

  问2:世界少年奥林匹克数学竞赛与其他数学竞赛有什么不同?

  答:A、让更多的学生,在国内就接触到真正标准的国际奥数题目和解题方法。在中国区选拔赛使用的是IMO竞赛标准体系,而不是像以前那样只有到了全球总决赛时才能接触到,在这方面与以往国内其它数学竞赛有着本质不同。

  B、以现行当年级课本知识为内容,科学、专业、规范地检测学生的应用能力和程度。其它数学竞赛加大竞赛知识的难度与复杂度,“小学提前学习初中课程,初中提前学习高中课程”,题目“生、冷、偏、僻、怪”,只适合极少数数学天才的学生,给大部分学生带来压力,违背了少年儿童的成长规律,增加了学习负担。而IMO的奥数难度和现行的数学课本差不多。IMO竞赛内容不是知识的难度和方法的复杂度,它以知识为前提和基础,重点考察选手所学数学知识应用能力和程度,而不是靠加大知识的难度来拔高。这与以往国内其它数学竞赛有着本质不同。

  C、以考察学生应用知识解决实际问题为核心。在应试教育下,选拔数学人才的方式是分数,在多数情况下,分数只代表数学知识套用熟练程度,并不代表数学思维能力得到了优化训练,也不代表已具备了数学知识的应用能力。IMO竞赛是人与标准比,不是人与人比,其核心是“应用知识解决实际问题”,这也是素质教育的核心内容。

  D、有自己的独立体系和科学的评价标准。

  1、世界奥林匹克数学竞赛协会有自己的专家团队,由数十位世界各国顶尖级的奥数专家组成。建立了统一的评价体系、统一的教学大纲。具有权威性、实用性的奥数竞赛的标准考评体系和教学大纲,是其它“数奥”竞赛所没有的。

  2、IMO竞赛科学地按每个年级分班(小学三年级——初中三年级共分七个组别)进行选手的培养和选拔竞赛,而不是象其它的“数奥”竞赛那样不细分组别地进行。

  3、有自己的独立专用教材。

  问3:世界少年奥林匹克数学竞赛内容会不会很难?

  答:IMO竞赛试题为国际标准竞赛试题,由全国组委会专家评审委员会命题,由世界奥林匹克数学竞赛协会审核,IMO竞赛内容是考察学生运用所学数学知识解决实际问题的能力,以课本所学知识为运用的前提和基础,不提倡死学硬背和反复套用,考察的是所学知识的应用能力,在应用验中强化知识记忆,培养兴趣,产生知识的有效积累,从而会形成学习—应用体验—兴趣—能力—再学习的良性循环,从而引导学生产生自发的“内驱力”。

  问4:IMO培训有哪些必要性?

  答:素质教育体系竞赛,重在考察学生应用数学知识解决实际问题的能力,这与目前学生的学习习惯、方法等有所不同。国内学生普遍存在重知识、轻能力、动手能力差状况。因此具备数学知识的选手,并不一定具备IMO标准赛题的解读能力和使用所学数学知识解决实际问题的能力。在实践中会出现选手因无法适应IMO标准赛题的解读习惯,从而无法对赛题进行解答。因此,IMO培训是保证选手参加IMO竞赛取得有效参赛成绩的前提,也是参赛选手能够掌握解方式、发挥正常所学的前提。对于应试教育下的参赛选手参加IMO竞赛而言,IMO培训是参赛IMO的必经过程,也是想取得好成绩的必备过程。

 

推荐阅读

2012年01号世奥赛(中国区)选拨赛通知

11年世奥赛全国总决赛九年级复赛试题

2012世奥赛(中国区)选拔赛启动仪式