走进温七中之分析试卷

让试卷分析在课堂中演绎精彩

　　试卷分析，在教学中占着举足轻重的位置，是教学工作的重要环节。到位的试卷分析，对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。近几年，我校的试卷分析都要求教师运用学校开发的试卷分析软件进行试题的分析，对提高教师试卷分析技能起到良好作用。本学期，为了保证教师的数据分析能够真正运用于试卷分析课当中，进一步提高试卷分析对教学的指导作用，学校要求每个备课组开出一节试卷分析公开课。

　　第11-12周，全校共开出试卷分析课22节，基本上每一个备课组都开出了试卷分析课，其中，高一数学备课组更是每位教师都开出了试卷分析课。徐兆丰校长、池明亮书记、李建飞副校长、何亚光副校长等都亲临课堂，观摩听课。

　　本次试卷分析课开放活动反映出如下特点：

　　1、单纯对答案的老师没有了。

　　传统的试卷分析课不乏单纯对答案的现象，但在这次开课活动中，这种现象已不复存在。教师或是从知识体系出发，将学生的答题情况归结到知识模块当中，总结得出学生薄弱的知识点;或是从学情出发，学生做对的就不讲，部分不会做的让学生想换帮忙解决，不会做的重点讲，等。这样的试卷分析弥补了学生在平时作业中出现的不能及时解决的问题的缺憾，达到了二次复习和查漏补缺的目的。

　　2、都能充分以数据来论证。

　　所有教师的试卷分析课都充分运用了统计数据，从对考试成绩的整体评价，到具体某一个知识点的回答情况，数据客观详实，带给学生直观形象的理解。教师题目讲解也充分基于数据，有选择性、详略得当、重点突出，部分教师还能结合讲解辅之以变式练习，有讲有练，起到良好效果。

　　3、都注重发挥学生主体性。

　　多数教师能够充分考虑学生的主体性，激发学生在试卷分析课中的主体作用。如很多教师都善于在课堂中通过启发来鼓励学生自助解决比较简单的问题，通过学生互助来达成优秀生和做错学生的双赢，通过一题多解的激发来拓宽学生的思维，等等。

上图：试卷分析课堂掠影

　　本次试卷分析课开放活动让教师和学生都获得了收获，但也留下了一些思考，学校整理如下两点，供老师参考：

　　1、在试卷分析课中，如何做到让所有的学生都有所收获。在试卷分析课中，如果教师把重点放在了难题，那可能差一些的学生就听不懂，可能就没有太大收获;但如果只将容易的题目，则那些优秀的学生就得不到思考和进步。教师在制定教学目标的时候，如何让讲简单题目的时候优秀的学生也有收获，讲难的题目的时候，简单的学生也能有所收获，这是难题，但也是提高试卷分析课质量的关键问题。

　　2、整个试卷分析课开放活动，教师讲的比例仍然过大。教师还是习惯自己讲，学生的主体性发挥的不够充分，学生的思维还是被动跟随教师的思路，听从教师的讲解。所有，不少学生只是在在讲班级整体情况的时候关注下，后面听讲的大部分时间思维都是游离的、分散的。所以，一堂课下来即便老师对考试题讲得很透彻，并强调试卷中应注意的地方，但学生可能还没有找到考题做错的原因，在以后的练习、考试中仍然会有出错的现象。