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温十四中办学特色

来源:温州市第十四中学 2011-10-09 16:58:43

  让教师退“幕后”

  一瓶淡黄色的“菊花茶”倒入六个透明玻璃酒杯里,竟分别呈现出红、白、紫、绿等六种不同颜色的“鸡尾酒”,台下掌声如雷。

  这个“魔术”的表演者,是温十四中高一(3)班的5名男生。他们拓展课堂中学过的化学知识,将氯化铁稀释溶液与不同的透明化学溶液进行接触,从而产生颇具观赏性的舞台效果。

  前不久,温十四中举办第22届科技文化艺术节,该校共有16组参赛选手参加了这场“魔术盛会”。这些赛事全部由该校各个班级申请承办,老师只是从事幕后指导工作。

  温十四中让学生承办校园活动的做法始于2002年,最初只是让学生承办个别项目,如今几乎所有的校园活动都交给学生,每一个环节都由学生自主处理。

  该校党委书记、副校长赵鸣强说,中学时代是塑造一个人性格和能力的最佳时候,放手让学生承办校园活动,可以培养学生多方面的能力与团队合作精神,让学生从中体验到成长的快乐。尤其是在繁忙的学业中如何抽空完成学业外的任务,能够充分考验学生的时间管理能力。

  把学生推向台前,退居幕后的老师专心做好“授之以渔”工作。“要想教出好学的学生,老师必须要好学”,在校长李树河的带领下,全体教师围绕课堂教学、课例研究,定期开展读书交流会以及多种形式的课堂研究活动。

  有一个数据从侧面反映出“授之以渔”的成效:在2010年各种教学案例、论文评比活动中,该校教师获奖人数达241人次,其中获市一等奖以上39人次。

  让学生变“学者”

  《温州市区交通信号灯的设置调查研究》、《有毒奶粉对消费者购买心理的影响》、《对温州街头用字不规范现象的调查研究》……看到这些题目,有人或许以为是专业机构的研究课题。其实,这些都出自温十四中学生研究性学习的调查报告。

  最近,该校高一(5)班徐贞贞和其他8名同学正在开展中学生日常消费情况调查。

  一个课题的研究时间为两个学期。从上个学期以来,徐贞贞和同学们共同确定选题、搜集资料、设计问卷,分头开展实地调查。目前,这个小组正在对资料进行分析,最终将形成一份完整的调查报告,并制作成电脑网页。

  该班班主任兼课题组指导老师陈婕说,全班像这样的课题组共有6个,6至8名学生分成一组,每周二下午利用1至2节自修课时间开展活动。目前,学生研究的课题涉及中学生关注的生活热点、社会焦点以及温州文化历史等。

  多年来,一些学校因各种原因,对研究性学习课程的开设或难以为继,或有名无实。从2001年起,该校就在初一至高二年级开设研究性学习课程并一直延续至今,坚持让学生学会发现、思考、研究、解决问题,成长为一个个“小学者”。

  两年前,高一(1)班9名学生对市区车辆滥用远光灯现象进行调查研究,从刚接触时不知从何处入手,到最后形成建议报告并被有关部门采纳,学生们的兴奋之情溢于言表。

  许多学生表示,以前老师讲什么,他们就听什么,从来不会多想几个为什么,通过课题研究渐渐地学会了独立思考问题。

  2006年至今,该校学生研究性学习成果曾获110多项省、市级奖励。

  让心灵更“美丽”

  “老师,我每天感到心跳很厉害,晚上都睡不好觉。”

  “别紧张,先坐下来慢慢讲。”

  这是最近发生在温十四中心理咨询室里的一段对话。

  咨询者是该校一名高中男生,他以前考试每次都是全班第一,前不久因退居第二名导致心情难以平静,总感觉心脏有问题,但经过心电图检查并没有异常。

  接受咨询的心理老师说,当时面对这名男生时,从他对什么事情感到最快乐入手,有针对性地消除他的紧张感,并开导他要学会适应竞争。经过多次谈心,这名学生逐渐认识到,世上没有永远第一,但要努力追求第一,这样才会让自己感到快乐。

  像这样的心理老师,温十四中共有25名,是通过自愿报名组成的心理健康教育志愿者团队。每周一至周五的中午,心理健康教育志愿者定期接受学生上门心理咨询。