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玉海课堂比武 提升教学能力

来源:玉海实验中学 文章作者:俞振华 2011-09-26 20:13:42

  9月21日、22日,为推进新课程教学研究,提升历史与社会学科教师业务素质和教学能力,瑞安市2011年初中历史与社会学科课堂教学评比暨教学培训活动在玉海实验中学举行。来自我市直属学校、各学区12位社会学科高手,相聚玉海,凭着扎实的教学基本功,精心备课,勇于创新、激情演绎,互相切磋技艺,大显身手,赢得全场师生热烈的掌声。会后,市教育局教研员应秀芳老师给12位老师作了充分的肯定和热情的激励。

  据了解,这次活动中,12位教师教师基于一个课标,演绎了12个不同的版本,精彩纷呈,各有风采。最大的亮点在于各位教师能依据课标理念,选择合适的科学又规范的学教素材,坚持依标施教。有的选手教师参考教科书的编写体例,自编了图文并茂丰富多彩的教材《综合探究,品味沧桑,传承文明》,令人耳目一新。先用“大河文明与海洋文明”的教材比较来诠释地理条件对文明的影响,再选用“人与自然”“文明变迁”来诠释人类活动对自然环境的影响,展示了人类对自然的正面与负面影响,最后让学生感悟到必须善待自然,水到渠成。整个教学过程以四大展厅的形式为主线,推出四大情境,引出四大活动,最后在《善待地球》的歌曲中落下帷幕,环环相扣,落实了课标,也升华了课标。有的选手教师自编“温州与新疆的东西共建”这部分乡土素材来演绎课标。有的选手教师自编了本土教材,独具匠心,能引发学生认识家乡、关注家乡。还特意带来了来自赵山渡、阁巷的水,通过对实物的观察引发了学生浓厚的兴趣。有的选手教师自选自编了“大河文明”“海洋文明”“草原文明”这三类不同特色文明,来诠释文明的多样性及不同地理条件影响。

  选手教师王海霞选编中国与希腊的案例,通过详实的内容来归纳大河文明与海洋文明在地理环境、经济活动、政治制度、文化生活方面的区别,最后概况出大河文明的特点是保守,单一性的,海洋文明的特点是开放的多元的,来展现“地理环境对文明多样化的作用”是较科学合理的。后半部分课堂通过中国古代都城的东移来引发地理环境与人类文明的关系,也紧扣课标。她用微笑激发学生的智慧,创设了心灵交融的心理环境。

  第二大亮点在在教学过程中采用“创设情景、分组讨论、师生共同探讨、总结反思”的教学模式提供良好的学习材料,对学生进行自主学习和小组合作的指导,培养学生自主思维的能力。给他们充分的参与时间,拓宽他们的参与面,加深参与度。使课堂充满了民主、平等、和谐的气氛,教学过程真正成为师生共同参与、创造性实现教学目标的过程。

  这次市教研室举行课堂教学评比,开展学科教学培训活动。旨在提高我市历史与社会学科教师业务素质和教学能力,其意义深远。